Урок на тему «Социализация и воспитание»

Тема урока

Социализацияч и воспитание

Тип урока

Изучение нового материала

Информационно-
методическое
обеспечение
педагогической
системы урочной
деятельности

Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 11-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Цель урока

Обучающая: организовать понимание процесса социализации, влияние основных социальных институтов на становление личности. Раскрыть роль воспитания на адаптацию человека в обществе.

Воспитательная: способствовать формированию чувства уважения к семье, школе, классу.

Развивающая: продолжить формирование умений анализировать и применять на практике полученную информацию, высказывать свою точку зрения

План урока

Что такое социализация, и какое отношение она имеет к каждо­му из нас?

Воспитание как часть процесса социализации личности.

Формы и методы обучения

Фронтальная, индивидуальная

Основные понятия и термины

Социализация, культурные нормы, социальная роль, воспитание, агенты социализации.

Планируемые образовательные результаты

Объем усвоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетенция

Научаться: определять особенности социализации; анализировать основные этапы социализации;

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успешной социализации; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное;

Целостно смысловая компетенция

Умеют: определять понятия, вступать в речевое общение; работать с учебником;

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Орг.момент

Приветствие учащихся, проверка наличии учебных принадлежностей.

Приветствует учителя, настраиваются на рабочий лад.

Актуализация

Предлагает ознакомиться с эпиграфом,.

Прочитав эпиграф, высказывают свои предположения.

Личностные УУД - воспринимать информацию и соотносить с собственными знаниями

Целеполагание

Оглашает тему урока. Знакомит с поставленной целью учителя и предлагает учащимся сформулировать свою цель урока.

Индивидуально формулируют и записывают цель урока.

Познавательные УУД - самостоятельное постановка учебной цели.

Изучение нового материала

Социализация.

Способствует осознанию процесса социализации через участие в игре «моя социальная роль» и работы со схемой «этапы социализации»;

Показывает роль образования в процессе социализации в ходе беседы и работы с учебником;

На завершающем этапе изучениясоциализации предлагает сформулировать вывод.

Воспитание.

Оказывает содействие в осмыслении роли воспитания в формировании личности и процессе социализации через беседу и заполнение кластера.

Организует беседу о роли воспитания в жизни человека.

Показывает на примерах, что воспитание процесс симметричный.

Принимают участие в игре, определяют для себя характеристику различных социальных ролей.

Анализируют схему, отвечают на вопрос.

Работа с учебником стр. 52-53

Формулируют вывод: Процесс социализации протекает в течение всей жизни человека и проходит все стадии жизни человека: детство, юность, зрелость, старость.

По ходу беседы заполняют кластер о роли социальных агентов в процессе воспитания и становления личности

Отвечают на вопросы учителя

Личностные УУД - формирование социального мышления; активизируют себя с позиции социальных ролей ученика и подростка;

Познавательные УУД –анализировать этапы, определять свое место в процессе социализации; проведение сравнений; систематизировать полученную информацию, формулировать главную мысль четко и понятно; развивать

критическое мышление.

Коммуникативные УУД – вступают в коллективное учебное сотрудничество; умение выражать свои мысли в соответствии с поставленным вопросом;

Первичная проверка понимания изученного

Первичное закрепление, самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Отвечают на вопросы теста. Проверяют по образцу результаты друг друга. Оценивают свою работу и ставят оценку учителя в свои рабочие листы.

Личностные УУД- оценивают собственную учебную деятельность.

Познавательные УУД–строят логическую цепь рассуждений

Рефлексия

Дает качественную оценку работе класса. Выясняет, достигли ли учащиеся поставленной цели в начале урока. С какими трудностями столкнулись .

Анализируют результаты своей деятельности

Регулятивные УУД - умеют оценивать свою работу на уроке, анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности

Домашнее задание.

§7 изучить, ответить на вопросы.

Записывают полученное задание.